Задания цт по русскому языку 2015

Dating > Задания цт по русскому языку 2015

Download links: → Задания цт по русскому языку 2015 → Задания цт по русскому языку 2015

В результате получится отдельная брошюра. Мы не столько испугались, сколько растерялись, когда увидели незнакомца.

Тропари глас 1 07. » - поинтересовался однажды Олег. Какие морфологические признаки соответствуют выделенному в предложении глаголу? Сказки научат тебя быть добрым, ты увидишь, что они смогут выручить из любой беды, в которую ты можешь угодить. Одни люди обладают абсолютным слухом, другие же не могут повторить простейшую мелодию. Как я должен вести себя сейчас и что мне делать дальше? Troparions tone 7 61. Если человек говорит, что проводит также групповые занятия, - это повод задуматься. Определите, сколько Н пишется на месте пропуска, и установите соответствие между столбцами таблицы: А. За ночь деревья покрылись инеем.

Установите соответствие между предложениями и их характеристикой: А. «РЕШУ ЦТ»: русский язык. Лече…ый недавно зуб сегодня опять разболелся. Тропари глас 5 19.

Текст песни Ответы на цт по русскому языку 2015 - Ответы на цт по русскому языку 2015 - Дифференциация написания -Н-и -НН-вполной и краткой формах прилагательных, причастий, наречий.

Варианты и ответы централизованного тестирования - М. Сборник «Тесты» варианты и ответы централизованного тестирования 2003 года - в книге представлены образцы тестов, использованных при проведении централизованного тестирования в 2003 году по русскому языку и русскому языку повышенной сложности. Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания проекта образовательного стандарта. Даны ответы для всех представленных тестов. Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и методистам, использующим в своей работе тестовый способ контролязнаний. ISBN 5-94635-129-Х © Центр тестирования МО РФ, 2003 Сдано в работу 28. Отпечатано в ГП«Загорская типография» 141300, Московская обл. Красной Армии, 212Б Тел. Для этого используются механизмы централизованного тестирования и единого государственного экзамена. Объективная оценка учебных достижений осуществляется, какправило, стандартизированными процедурами, при проведении которых все учащиеся находятся в одинаковых стандартных условиях и используют примерно одинаковые по свойствам измерительные материалы тесты. Такую стандартизированную процедуру оценки учебных достижений называют тестированием. Правильно составленный тест представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий. Количество заданий в тесте по различным разделам должно быть таким, чтобы пропорционально отражать основное содержание предмета. Использование тестовых заданий различных трудностей должно обеспечить равносложность различных вариантов тестов. Разработка современных педагогических тестов возможна только при наличии большого количества тестовых заданий, свойства которых определены до момента выставления оценок шкалирования результатов. Централизованное тестирование оценивает уровень подготовленности учащихся по стобалльной шкале с учетом трудности и дифференцирующей силы верно и неверно выполненных заданий. При оценке учебных достижений Центром тестирования используются достаточно сложные математические модели. Ознакомиться с ними можно в специальной литературе Центра тестирования. Тестируемый учащийся должен знать, что число верно выполненных им заданий неоднозначно определяет его тестовый балл. Трудности верно и неверно выполненных заданий могут значительно повлиять на оценку результатов тестирования. Соответствие между количеством верно выполненных заданий и тестовым баллом представлено на диаграмме в конце сборника, которая получена в результате статистической обработки результатов централизованного тестирования в 2003 г. Средний балл по России принят равным 50. Приводимые в сборнике тестовые материалы и результаты могут быть использованы как некоторые ориентиры для подготовки к централизованному тестированию 2004 г. Практическое использование современных тестов учебных достижений дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а также определить свое место рейтинг среди множества российских учащихся, проходивших централизованное тестирование. Эта услуга пользуется возрастающим спросом. Свыше половины государственных вузов России принимают результаты централизованного тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч абитуриентов, представивших в приемные комиссий сертификаты централизованного тестирования, ежегодно зачисляются в государственные вузы России. Технология и методики централизованного тестирования широко используются при проведении единого государственного экзамена вРоссии. Структура теста по русскому языку Разработчики: Иссерс О. Редактор: методист Центра тестирования МО РФ по русскому языку Антонова О. Правописание безударных гласных в корнях проверяемых и чередующихся. Правописание непроверяемых гласных в корне слова. Правописание безударных падежных окончаний существительных. Правописание -Ы-после приставок на согласную и после шипящих и-Ц- 8. Дифференциация написания -Н-и -НН-вполной и краткой формах прилагательных, причастий, наречий. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание -НЕ-сразличными частями речи. Правописание -НЕ-и -НИ-наоснове смыслового разграничения. Дефисное написание существительных, прилагательных и наречий. Слитное и раздельное написание прилагательных и наречий. Тире в простом предложении. Знаки препинания при союзе И в простом и сложном предложении. Знаки препинания при однородных членах предложения. Пунктуация при обособлении второстепенных членов предложения. Разграничение вводных слов и членов предложения. Знакипрепинания при обособлении вводных слов и вводных конструкций. Знаки Препинанияпри союзе КАК. Знаки препинания в сложносочиненном исложноподчиненном предложении. Тире идвоеточие в бессоюзных исложных предложениях и при однородных членах с обобщающим словом. Знаки препинания во всех типах сложных предложений. Нормы оформления чужой речи. Знаки препинания припрямой речи и цитатах. Культура речи и стилистика 1. Русский литературный язык и егостили. Общие сведения о языке. Система русского языка 1. На его выполнение отводится 100минут. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. Часть А В каждом задании может быть 1,2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания. Удвоенная согласная пишется 1 гип отеза 4 кавалерия 2 вентилировать 5 симметрично 3 пасивный А13. НЕраздельно пишется в обоих случаях 1 не правый суд;весьма не умный 2 дом не построен; не думая о нём 3 не затухающий спор; не услышанный ею звонок 4 не везение; вовсе не близко 5 не доесть кашу; не готов к переменам А15. Дефис ставится в обоих случаях 1 по нашему уговору; оловянно серый 2 по человечески; пол ягодки 3 голубо глазый; анти реклама А17. Раздельно пишется 1 Давай поговорим на счет поездки. Слитно пишется 1 Что бы яделал без вас! Пунктуационная ошибка допущена в предложении 1 Идеальный мир рекламы: очаровательные девушки и мужественные красавцы, любвеобильные матери, солидные отцы и крошки-шалопаиочень далек от реального мира. Второстепенный член необходимо обособить в предложении 1 Путешествуя в нью-йоркскомметро можно бесконечно изучать на стенах знаменитые граффити.